Attività e risorse in università e centri di ricerca
Come costruire un dialogo efficace tra strumenti digitali, competenze sinologiche e analisi del film? La sfida metodologica consiste nell’individuare quali procedure siano più adatte alle diverse domande di ricerca sul cinema cinese e nel...
La lettura aumentata – intesa come l’insieme delle pratiche di approfondimento attivate spontaneamente dal lettore a partire da un primo testo che viene ampliato, interrogato e connesso ad altre risorse, esperienze e contesti –...
Presentiamo qui sinteticamente alcuni risultati di una ricerca svolta nell’ambito del progetto PRIN 2022 NEREIDE, New Reading Experiences In the Digital Ecosystem, realizzata presso l’Università degli Studi di Roma Tre (Dipartimento di Filosofia, Comunicazione e Spettacolo),...
In questo articolo viene ripreso il tema delle Digital Humanities nella scuola secondaria di secondo grado. In particolare vengono riportati alcuni sviluppi relativi al Liceo Classico nel corso del 2025.
Dario Del Fante (Fondatore e Direttore Esecutivo TiQ – Teatro In Quota, ricercatore Università degli Studi di Ferrara) Stefano Fortin (Drammaturgo, Dramaturg, co-fondatore associazione Bus 14, ricercatore Università degli Studi di Padova) Sommario Attraverso...
Il progetto ARPE (Analisi delle Relazioni di Prerequisiti Educativi), supportato dallo Small Grant di AIUCD, affronta la sfida di modellare i contenuti dei testi didattici al fine di creare risorse per sviluppare strumenti di personalizzazione dei percorsi di apprendimento.
